2022年4月14日下午，农学院党委书记张国宏、副院长马仲辉带领系主任、教务管理人员、辅导员、班主任及学生代表到我院开展“本科教学质量提升”专题调研和交流。我院党委书记黄建荣、副院长黄敢基、公共数学教学部负责人和部分教师代表参加座谈会。
黄建荣书记对农学院领导、老师和学生一行表示热烈欢迎，并简要介绍了学院的情况。张国宏书记介绍了同行人员及来访交流的目的。随后，双方以“如何降低公共数学课挂科率”为切入点，从教情、学情和管理服务等方面对如何提升教学质量进行了深入的交流和讨论。
会上，马仲辉副院长介绍了农学院学生公共数学课程的学习情况和存在问题。黄敢基副院长分析了公共数学课程挂科率偏高的原因，指出课程特点、教学管理制度、教师的教学技能和学生思想认识与学习态度等是影响公共数学挂科率的主要因素，并详细介绍了我院针对公共数学教学质量提升所采取的一些具体举措和工作。
黄建荣书记强调，数学是学生专业学习的基础，也是素质教育的重要组成部分。学生数学学不好，不仅专业学习受影响，毕业成问题，考研升学也成问题，可谓“基础不牢，地动山摇”。只有厚实基础，才能行稳致远。黄书记从“如何降低学生的挂科率”出发，指出教学质量提高，要从学生、教师和管理者这三个层面来综合考虑。首先，从学生来看，要明确学习目的、端正学习态度，重视数学学习，强化攻坚克难意识，不怕困难、刻苦学习；同时要用科学的方法来学习，提高听课效率、重视习题训练与错题反思。其次，从任课教师来看，要根据专业培养计划对数学课的要求，做好教学设计和教学组织工作，关心爱护学生，做到严仁相济，既做“严师”，亦做“仁师”。同时善于利用信息技术收集分析学习情况，持续改进教学质量。第三，从管理者来看，要考虑授课方管理者和学生所在学院管理者两个角度。授课方管理者要重视发挥教学指导委会和教学督导委员会的作用，督促并指导任课教师规范并有效地组织教学工作，提高教学质量，保证教学效果。还要注重基层教学组织建设，开展常态化教学改革、教学质量提升研究和教学培训等。从学生所在学院管理者来看，在对学生进行专业学习教育时，要让学生正确认识学习数学课程的目的和必要性，引导学生重视数学，教会学生适应从高中到大学学习方式的转变。班主任、辅导员要走近学生，走进学生，加强教学过程的监督，及时了解学生的学习和心理状态，注重发挥朋辈帮扶作用，帮助学生树立信心、迎难而上。
座谈会气氛热烈，与会师生踊跃发言、交流充分。会后，大家都认为收获良多、备受鼓舞，纷纷表示要做提振本科教学质量的“行动派”，马上行动起来，改进和完善相关工作，加强沟通和协作，同心合力提升公共数学教学质量，切实降低学生挂科率。
